miércoles, 22 de mayo de 2013
Actividad 1: Transformaciones
Decidí reflotar mi blog, para realizar las actividades solicitadas en el curso de Tecnologías de información y comunicación en la educación.
Para empezar a cumplir las tareas asiganadas presento al institución elegida, es el Colegio América Latina ( cuyo blog les linkeo aquí: Colegio 5038 "América Latina"), en esta intitución me desempeño como profesora.
En el blog se puede consultar la primer entrada, en dónde realizo la presentación de la intitución (digo realizo, porque el blog institucional está a mi cargo- oficialmente desde mayo de este año_ pero las entradas anteriores las he realizado yo para mantenerlo).
Los retos y demandas de la población que concurre a la institución son muy diversos, ya que está ubicado en una zona de marginalidad social, dónde la falta de trabajo es una constante. Problema que trae aparejados otros problemas como las drogas, la falta de alimentación, el abandono de los chicos dentro de la institución (por trabajo o por otros factores), etc.
La escuela intenta mantenerse como polo de convocatoria para que los alumnos puedan incorporarse en el sistema educativo, formando parte del plan Conectar Igualdad, del gobierno nacional, en dónde se les entrega una netbook a los alumnos que se inscriben, y quiénes terminan sus estudios se las pueden llevar de "regalo". Realizando actividades juveniles, deportivas y talleres de danzas, aprender oficios, radio comunitaria, grupos musicales, etc, los días sábado. Ayudando a los alumnos, propios y ajenos, con clases de apoyo en materias tales como: Lengua y literatura, matemáticas, Lengua extranjera, etc.
La institución está cambiando constantemente, porque está conformada por individuos cuyas necesidades varian a lo largo del tiempo.
En las primeras épocas había que trabajar con las patotas (pandillas) juveniles y permitir una sana convivencia, y ahora hay que trabajar con las normas de convivencia dentro de la institución, con la retención escolar, con disminuir la deserción, disminuir la repetición, mejorar la calidad educativa, etc.
Es una insitución que siempre está abierta a trabajar con nuevos proyectos y tenemos una trayectoria bastante larga en la incorporación de las TICs en el aula.
Creo que se hizo bastante extenso... la rpoxima entrada seguiré contando!!! Gracias!!!!
jueves, 15 de octubre de 2009
La dicha de la maternidad!!!
domingo, 23 de agosto de 2009
Parejas "cama afuera": Una tendencia que se impone
domingo, 21 de junio de 2009
Los nuevos dueños del saber
Como son las cosas. Allá por el año 2005, cuando el éxito de Wikipedia era ya un hecho consumado, la prestigiosa revista Nature se aventuró en realizar una curiosa investigación (cuyos resultados siguen siendo duramente criticados hasta la fecha); esto es, cotejar la veracidad de la enciclopedia online fundada por un tal Jimmy Wales con la de una aparentemente sin grietas y, por ende, incuestionable: laBritánica .
En la investigación de Nature se compararon minuciosamente 42 artículos científicos presentes en ambas "fuentes de saber".
¿Conclusión?
En la Enciclopedia Británica se detectaron 123 errores u omisiones mientras que en la versión inglesa de Wikipedia unos 162.
¿Cuál fue la noticia que en menos de un pestañeo se desperdigó como reguero de pólvora alrededor del mundo? Una con un titular más o menos así: La Wikipedia es tan fiable como la Enciclopedia Británica.
No hacen falta más aclaraciones!!!! Pasen, lean y comenten!!
http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1141111&pid=6714323&toi=6380
domingo, 14 de junio de 2009
A los 30, aún viven en casa de papá y mamá
domingo, 3 de mayo de 2009
Cómo hablamos los argentinos
El lenguaje de los argentinos no es un bloque homogéneo y tampoco los usuarios lo son. Planteada en esos términos, la pregunta parece dar por sentado que, como en las tragedias griegas, hay un destino inexorable, una culpa histórica en el linaje que determina la catábasis lingüística; caída estrepitosa que abarca por igual a una comunidad de hablantes en la que no existen niveles socioculturales con estratos altos, medios o bajos, registros específicos de subgrupos, como el del lenguaje carcelario, por ejemplo, y en la que hay una absoluta igualdad de oportunidades en todas las regiones del país.